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重组教材内容融通知识联系——“小数的意义”一课的磨课实践与思考

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摘要在小学数学课堂教学中落实数学核心素养是当前大家比较关注的话题，但培养学生的数学核心素养，靠浅层次的课堂教学是无法完成的，只有不断地提升教学的本质，丰富教学的思想内涵，真正形成有效的数学活动，才能提升学生的数学核心素养。

DOI lj1k2zr5dv/1829192

作者田志锋

机构地区不详

出处《小学数学教育》 2018年5期

关键词教材内容知识联系数学课堂教学实践意义小数

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

小学数学教育

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教材内容知识联系数学课堂教学实践意义小数

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