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促进学生对小数的理解冥冥《小数的认识》一课的教学思考与实践

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摘要〔摘要〕本课作为一节给三年级小学生上的“数”概念起始课，课堂艺术追求简约有深刻的意蕴，这也是现今小学数学课改的一个新动向。

DOI pd5l233w47/2646395

作者章博元

机构地区 □章博元

出处《教育研究》 2015年7期

关键词〔〕数学教学案例分析思考实践

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2015年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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