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操作·思考·探索·应用——探究教学法在“线段的长短比较”课例中的尝试

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摘要 2017年12月22日,在安庆市第四中学举行的2017—2018学年度＂教育教学开放日＂活动中,笔者尝试用＂探究教学法＂执教了沪科版数学七年级上册第四章第三节＂线段的长短比较＂,＂法制与新闻＂新媒体平台进行现场直播,在线观课的高达29万9千余人,现将教学设想及教学过程撰文与各位同行分享交流.

DOI ojn5vgpxjr/1832313

作者王南林;庞彦福

机构地区不详

出处《中学数学（初中版）下半月》 2018年5期

关键词探究教学法线段课例应用操作教育教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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2黄道友. 比较线段的长短.教育学,2007-11.
3马登万. 比较线段的长短.教育学,2003-02.
4冯佳慧. 《比较线段的长短》教学设计.教育学,2021-12.
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来源期刊

中学数学（初中版）下半月

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探究教学法线段课例应用操作教育教学

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