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“生成性教学”理念指导下的高中数学教学设计策略

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摘要随着人们对素质教育的关注,＂生成性教学＂逐渐进入人们的眼帘.＂生成＂几乎渗透到人们生活中的方方面面.高中数学教学的好坏关系到学生将来的升学.在生成性教学的过程中突出学生在学习过程中的主体地位.运用＂生成性教学＂指导高中数学教学设计具有积极的意义,教师可以通过设置问题以及创设情景教学,提高学生学习兴趣,构建高效课堂.本文就＂生成性教学＂理念指导下的高中数学教学设计策略展开了分析以及讨论.

DOI rj8z5worj0/1836958

作者邓璇

机构地区不详

出处《数理化解题研究》 2018年12期

关键词生成性学习高中数学情境构建

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）