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《幼儿教育:教育科学》
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2018年4期
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美国自闭症幼儿教育康复过程中的家长参与
美国自闭症幼儿教育康复过程中的家长参与
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摘要
在自闭症幼儿教育康复过程中,家长是不可或缺的角色。本文梳理了美国自闭症幼儿家长参与教育康复工作的前提、模式等问题,重点分析了家长参与的特点及家长参与积极性的影响因素,以期为我国自闭症幼儿家长参与教育康复工作提供可资借鉴的经验,并为进一步完善我国家庭教育相关立法提供理论支持。
DOI
rj8z5w7pj0/1837310
作者
张现兰;林云强
机构地区
不详
出处
《幼儿教育:教育科学》
2018年4期
关键词
自闭症幼儿
美国
家长参与
教育康复
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2018年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
幼儿教育:教育科学
2018年4期
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