让追问点亮语文课堂

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摘要 追问是在学生对问题有所探究的基础上,教师根据教学需要开展的继续提问,是对原问题的拓展和延伸。为使学生对问题的思考和理解更加深入,有效训练学生思维的深度和广度,课堂追问要指向语文"核心素养",要抓住"教学意外",还要把握住"问题时机",这样才能让追问真正点亮语文课堂。
机构地区 不详
出版日期 2018年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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