首页 > 《语文教学通讯：高中（A）》 > 2018年7期 > 《指南录后序》课例赏鉴

《指南录后序》课例赏鉴

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要这堂课在教学目标的设计上体现出阶梯提升的特点,针对文言文教学中存在的重言轻文的现象制定了“三文”目标,在落实文言字词的基础上对文本进行了深刻解读,并上升到理解和传承中华传统文化的高度.整堂课紧紧围绕目标展开,圆满地完成了预定教学任务.

DOI 54kly0qejk/1848933

作者夏青(执教);贾玲(观察)

机构地区不详

出处《语文教学通讯：高中（A）》 2018年7期

关键词语文核心素养 “三文”目标中华传统文化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1孙富中. 苏教版《指南录后序》标点商榷.教育学,2011-05.
2邱兼顾. 微探究教学：问题设计与思考——以《〈指南录〉后序》为例.教育学,2016-05.
3陈娜. 以文悟道因道识人——以《指南录后序》例谈文言教学.教育学,2017-09.
4汪佳敏. 以史为线设计文言文教学——以《指南录后序》的教学为例.教育学,2018-07.
5王璠. 读《金石录后序》札记.教育学,1986-02.
6王蕊(执教);赵福楼(观察). 《KissingtheFire（吻火）》课例赏鉴.教育学,2013-07.
7王宏哲(执教);赵明(观察). 《囚绿记》课例赏鉴.教育学,2013-07.
8陈原(执教);冯晓云(观察). 《故都的秋》课例赏鉴.教育学,2013-07.
9贾洁;郭惠宇. 《学习辩证分析》课例赏鉴.教育学,2015-07.
10蒋琳(执教);袁曾生(观察). 《赤壁赋》课例赏鉴.教育学,2018-07.

来源期刊

语文教学通讯：高中（A）

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

语文核心素养 “三文”目标中华传统文化

返回顶部