首页 > 《教育研究与评论：小学教育教学》 > 2018年5期 > “散养”更见素养——核心素养视域下的《除数是小数的除法》教学辨析

“散养”更见素养——核心素养视域下的《除数是小数的除法》教学辨析

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要长期以来,我们的课堂有意无意中一直朝着流畅、精细的方向努力。这样的课堂多了一份刻意＂圈养＂,少了一份自然＂散养＂。在更关注学生学习、更关注个别化发展、更关注综合能力提升的当下,课堂教学应当突破有痕的＂圈养＂,走向无痕的＂散养＂,让核心素养真正落地。通过苏教版小学数学五年级上册《除数是小数的除法》的两例教学试作剖析。

DOI 2d3wp108j9/1853519

作者张仁进

机构地区不详

出处《教育研究与评论：小学教育教学》 2018年5期

关键词圈养散养核心素养除数是小数的除法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1郑红良. “除数是小数的除法”教学设计.教育学,2006-09.
2张晖. “除数是整数的小数除法”教学设计.教育学,2023-11.
3张迎雪. 分分合合算除法------《除数是整数的小数除法》教学设计.教育学,2023-03.
4庞永富. “除数是整数的小数除法”教学设计及设计意图.教育学,2012-07.
5张锦. 小学数学计算教学的辩证把握——从“除数是小数的除法”谈起.教育学,2016-04.
6殷飞. 尝试化归问题解决——“除数是小数的除法”教学设计.教育学,2013-12.
7张红. 让知识成为学生真正的营养——“除数是小数的除法”教学与思考.教育学,2007-09.
8宋允国. 在其他情况下还适用吗——对“除数是整数的小数除法”的思考.教育学,2018-11.
9何香洁. “小数除法计算”提升数学素养的策略.教育学,2020-09.
10田恒梅. 凸显转化思想提高教学实效——“除数是小数的除法”课本研读、实践与反思.教育学,2016-04.

来源期刊

教育研究与评论：小学教育教学

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

圈养散养核心素养除数是小数的除法

返回顶部