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高师公共教育学教师的角色探析

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摘要高师公共教育学由于其学科性质和教学目标的特殊性,导致其教师角色定位的特殊性.本文认为高师公共教育学教师的角色定位应当是:学生未来角色意识的激发者;教育理论的学术探究者;公共教育学课程的建构者;学生实践能力的开发者.

DOI 67dmmm0ydn/187578

作者余妍霞;王守恒

机构地区不详

出处《河南职业技术师范学院学报：职业教育版》 2004年3期

关键词高师公共教育学教师角色

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2004年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

河南职业技术师范学院学报：职业教育版

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