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基于“问题导学”的高中数学概念课教学设计——以“任意角的三角函数”为例

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摘要 1问题的提出“问题导学”教学法是指教师在课堂教学中以问题为载体，通过启发、引导学生解决问题，从而达到以学生“学习”为根本的教学方法和策略．“问题导学”课堂的意义在于创设能激发学生主动参与的教学情境，在问题情境下深人学习，引导学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，积极引导学生主动参与、乐于探究，从而促进学生思维的发展、

DOI rdx53el9jl/1880473

作者黄文彬

机构地区不详

出处《中学数学研究（华南师范大学）：下半月》 2018年9期

关键词导学三角函数教学设计数学概念高中课堂教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学数学研究（华南师范大学）：下半月

中学数学研究（华南师范大学）：下半月

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