摘要
一、劳技教学模式创作环节中定主题与不定主题创作的对比实验2000年9月4日,市北高中执教劳技缝纫课的周玲华老师,捧着一叠五颜六色、式样各异的布质小挂袋,走进了高一(3)的教室。这是刚入学的高一新生的第一堂劳技缝纫课。课上,周老师将这些小挂袋逐一展示:“这只长50厘米、宽20厘米的布袋挂件,设计精美,制作讲究,淡兰格白底布质,饰以贴花及花边,上面错落有致地排列着5～6个袋口,上沿口穿一根木棍,配一根挂带,挂件既可作为居室的装饰品,也可作为小物品的摆放处。”“这是另一只圆形挂件,其形如熊猫的头,熊猫的两眼及嘴巴被巧妙地设计成了3个袋口……
出版日期
2001年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
