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创新扩散视野下第二课堂移动语言学习的意愿和行为调查研究

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摘要从创新扩散理论角度，利用Dugas的技术采用者分类指标（TACI）开展第二课堂移动语言学习的意愿和行为研究。通过问卷调查和反馈收集统计数据，对比移动语言学习前后学生的学习意愿和研究学习者创设个人移动学习经历的过程。结果：1.前后测TACI分数差异显著，学习者对移动语言学习的接受程度提高，对采用新技术的观念发生了改变。2.学习者的行为研究表明移动语言学习有利于学习动机的激发和个性化学习经历的创建。

DOI 7j69o5znj0/1946518

作者刘欧

机构地区不详

出处《红河学院学报》 2016年4期

关键词创新扩散理论移动语言学习反馈第二课堂

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2016年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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