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创设有“我”之境激发数学热情

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摘要学生是教学活动的主体，数学教学要创设吸引学生主动投入的情境，从而引发积极思考、获得发展。根据学生年龄特征，应设置不同形式的学习情境。

DOI rdx5kg61jl/1950825

作者滕晓颂

机构地区不详

出处《教育（周刊）》 2017年21期

关键词创设情境主体意识激发热情

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育（周刊）

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