首页 > 《小学生作文辅导：读写双赢》 > 2017年3期 > 构建灵性课堂，让语文教学彰显思维的厚度

构建灵性课堂，让语文教学彰显思维的厚度

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要思维是课堂的灵魂所在，思维的提升是课堂教学的价值彰显。在小学语文的课堂教学中，如何让学生积极参与到课堂的思维中，在活动的参与中训练思维、提升思维，养成良好的思维习惯，提炼正确的思维方法，促成渐进的思维能力，成为教师教学行为的关键所在。

DOI ojz8909zj5/1950846

作者刘佳

机构地区不详

出处《小学生作文辅导：读写双赢》 2017年3期

关键词思维课堂小学语文

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1陈艺云. 让计算教学彰显灵性的研究.教育学,2016-12.
2易娥. 让语文教学生命的灵性走进农村小学课堂.教育学,2013-03.
3尹明子. 让小学语文教学有“厚度”.教育学,2017-05.
4包迎春. 让诗意语文彰显语文教学的魅力.教育学,2019-12.
5林丽烨. 多渠道对话彰显小学高年级语文教学的灵性.教育学,2013-07.
6高建霞. 让德育在语文教学中得以彰显.教育学,2012-04.
7潘永美. 人文教育，让语文课堂焕发生命的灵性.教育学,2020-12.
8黎瑞锋. 人文教育，让语文课堂焕发生命的灵性 .教育学,2020-12.
9关劲松. 人文教育，让语文课堂焕发生命的灵性.教育学,2021-08.
10祝佩华. 让课堂充满灵性.教育学,2015-07.

来源期刊

小学生作文辅导：读写双赢

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

思维课堂小学语文

返回顶部