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科学教学中探究对话“三策略”

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摘要科学探究是学生进行科学学习的主要方式,而探究对话是推进科学探究的重要途径。在科学教学中,教师要从师生、生生和生本三个方面对探究对话进行优化,通过小组讨论、班级辩论等方法对学生进行恰当的引导,使探究对话具有深度、广度和精度。

DOI ojn51n5xjr/1962561

作者饶广荣

机构地区不详

出处《小学教学参考：综合版》 2018年7期

关键词科学教学探究对话深度广度精度

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

小学教学参考：综合版

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