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谈高中数学分层次教学的实践研究

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摘要在高中的所有科目中,可以说理科中的数学课程是比较难的,学生在学习的过程中会因为理解程度的不同而最终得出的结果也有所不同。学生应用不同课程资料的版本,对学习理解效果也有所不同,本论文采用的是人教A版。因此,为了让所有的高中学生能理解数学中的难点,很多的教师都在研究和讨论更有效果的讨论方法,帮助学生解决次困难。分层教育就是根据学生的各个方面的不同,而选择相关的教育模式,而达到最终对数学难点攻克的程度。通过商队分层化教学的各方面知识进行论述之后,我们不难发现分层化教学是一种极端的教学方法。如果教师没有将学生分层好,就会对学生的心里和精神造成很大的伤害。

DOI pd51oxlrj7/1964347

作者方旭东

机构地区不详

出处《高中生学习》 2018年6期

关键词谈高中数学分层次教学实践研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）