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《教育研究与评论:中学教育教学》
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整本书阅读中的教师角色定位
整本书阅读中的教师角色定位
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摘要
以单篇为主的传统教学中,教师的角色主要是课程的执行者。而整本书阅读目前尚无现成的教材、教法和评价体系等,整本书阅读的课程实施成功与否,关键在教师。教师不应该被动等待和接受,必须主动扮演好课程设计者、实践引领者和教学组织者的角色。
DOI
ojn50v0gjr/1970461
作者
唐丽花
机构地区
不详
出处
《教育研究与评论:中学教育教学》
2018年11期
关键词
整本书阅读
教师角色
课程设计者
实践引领者
教学组织者
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2018年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育研究与评论:中学教育教学
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