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基于“问题链”的数学深度学习研究

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摘要知识经济的时代背景下,深度学习悄然成为教育研究与实践的热点.数学课堂中以问题链为载体,从知识、方法、视角构建教学联结点,通过适当“留白”,善用先行组织者,引导学生主动探究,实现数学深度学习.

DOI 7dm1v5pldn/1972230

作者蒋安娜;唐恒钧;徐元根

机构地区不详

出处《教学月刊：中学版（教学参考）》 2018年12期

关键词深度学习问题链教学联结点

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教学月刊：中学版（教学参考）

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