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立足三“自”凸显三“化”——道德与法治课“深度学习”的路径探析

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摘要随着课程改革的不断深入,深度学习已成共识。教师可以运用“引导自主提问的学习方式三重境、引导自我反思的学习方式三层次、引导自觉践行的学习方式三类型”的三“自”学习策略,以“活化”“内化”“深化”道德与法治课堂教学。这三“自”学习策略,或自成序列、一线贯穿,或相辅相成、一体融通,从而让深度学习在道德与法治课堂教学中真实发生。

DOI ojz82ooyj5/1981046

作者林雪微

机构地区不详

出处《教学月刊：中学版（政治教学）》 2019年1期

关键词道德与法治深度学习自主提问自我反思自觉践行

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）