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重塑组织职能,激活教师成长动能

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摘要从一个国家到一个组织,治理能力与治理结构的现代化,已经成为当务之急的发展命题。学校作为深度变革中的社会组织,“重塑”势在必行。长沙市开福区实验小学作为区“依法治校、管办评分离”的改革试点学校,通过重塑组织职能,助推教师专业成长,全校呈现了教师积极奋发、团队蓬勃向上的局面。一、按需设岗,全员竞聘学校全面实行全员岗位聘任制,坚持“按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理”的原则,在平等自愿、协商一致的基础上,学校与教职

DOI rdxwgg19jl/2019673

作者张娟英

机构地区不详

出处《湖南教育：D版》 2018年6期

关键词成长动能教师成长激活教师

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）