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认知失调理论对于理工科院校英语口语教学的启示

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摘要随着世界政治经济一体化,社会对于高校大学生的英语口语交际能力提出了更高的要求。本文从认知失调理论出发,分析探讨理工科院校英语口语教学中存在的心理问题并尝试提出解决办法。

DOI pj0zel0y4y/2025503

作者刘启欣

机构地区不详

出处《中华少年》 2016年36期

关键词大学英语口语理工科院校认知失调理论

分类 [文化科学][学前教育学]

出版日期 2016年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

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