首页 > 《江苏教育》 > 2017年57期 > 追本溯源,为学生的数学素养发展服务——苏教版四下《用数对确定位置》一课的教学设计

追本溯源,为学生的数学素养发展服务——苏教版四下《用数对确定位置》一课的教学设计

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【设计理念】《用数对确定位置》是苏教版四下的内容。在日常生活中,人们经常要确定物体所在的位置。如果表示物体在平面上的位置,往往会用两个'第几'的描述方式,如第几排第几个等。这样的描述方式源于生活经验,方便表达和交流,体现了自然数表示次序的作用。本课在知识目标层面主要是帮助学生联系已有经验学习'列'与'行'的知识,接触有关数对

DOI 3j79x6kv41/2031929

作者杨文胜

机构地区不详

出处《江苏教育》 2017年57期

关键词位置课发展服务四下数

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）