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谈自主语言输出中学生思维能力的培养

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摘要语言输出是学生语言运用能力发展的重要过程,也是培养学生思维能力的有效途径。在学生英语口头自主输出的教学中,教师应重视词句输出、看图说话、任务驱动、课堂生成这四个方面,同时应开展预测、想象、概括、分析、推理等具有思维含量的教学活动,培养学生的思维能力。

DOI wjvwkm3qd7/2031950

作者汤惠芬

机构地区不详

出处《江苏教育》 2017年73期

关键词英语口语输出思维能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）