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小学童话教学策略谈

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摘要童话也属于文学体裁中的一种,以幻想类的虚构故事为主,运用象征、夸张、幻想、想象等不同形式的手法来完成形象塑造及生活反映。童话语言较为生动通俗,故事情节一般都是曲折离奇,与儿童特有的心理特征非常吻合。这种类型的作品吸引力较强,有利于训练思维创新能力。那么,如何利用"学讲理念"进行快乐有效的童话教学呢?一、读好对话,读出情趣低年级所涉及到的童话在语言方面比较明快、优美,这种体裁也是最适合进行朗读的。所以,教学过程

DOI ojnkq615jr/2032637

作者王美娟

机构地区不详

出处《基础教育论坛》 2015年12X期

关键词教学策略文学体裁形象塑造教学过程分角色朗读人物对话

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年08月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）