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读写有机结合：彰显小学童话教育教学价值的有效策略

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摘要读写有机结合是彰显小学童话丰富厚重教育教学价值的有效策略，具体操作建议是：“读”童话注意学生在阅读过程中的语言积累和情感酝酿；“写”童话则利用仿写、改写、续写、创编等多种形式对学生进行生动有效的习作训练；其关键是：读写结合应紧扣“结合”二字，深挖童话教学中读、写的联系点，促其有机结合；同时要注意辅以多样化教学策略，并努力提高小学语文教师的儿童文学素养。

DOI 54yvnl0940/1144276

作者莫崇芬;杨屹立

机构地区不详

出处《湖南第一师范学院学报》 2012年3期

关键词童话教学读写结合教育教学价值有效策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）