首页 > 《教育实践与研究：理论版（C）》 > 2014年11期 > 幼儿科学活动的组织与引导策略

幼儿科学活动的组织与引导策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要幼儿的科学学习是积极主动的,在自主探索的实际情境中去发现、解决问题。教师要做幼儿的支持者、引导者、合作者。要用引导式、启发性的语言和多种多样的记录方法与孩子们一起探究周围的世界。

DOI 7dmlw7orjn/2041978

作者张少品

机构地区不详

出处《教育实践与研究：理论版（C）》 2014年11期

关键词科学学习科学活动探究兴趣

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1蔡永好. 如何组织幼儿科学教育活动.教育学,2023-02.
2梁莉萍. 幼儿科学教育活动的设计与组织策略研究.教育学,2017-08.
3邓庆芬. 幼儿科学教育活动的组织与设计.教育学,2022-10.
4郑钰. 引导幼儿科学实验的探索与策略.,2023-06.
5赵琴. 引导幼儿科学探索浅论.课程与教学论,2018-03.
6常文梅. 自主探究式幼儿科学活动的组织与实施.教育学,2015-12.
7杨青青. 幼儿科学活动中引导幼儿探究性学习的策略分析.教育学,2022-10.
8靳琴琴. 基于幼儿科学探究活动的策略.,2022-06.
9钱钰,. 幼儿科学游戏活动优化策略研究.教育学,2023-12.
10吴丹. 幼儿科学体育运动的组织策略.,2023-04.

来源期刊

教育实践与研究：理论版（C）

教育实践与研究：理论版（C）

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

科学学习科学活动探究兴趣

返回顶部