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激发智障小学生数学学习兴趣“三策略”

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摘要智障小学生作为一个特殊的群体,在数学教学过程中,要善于根据他们的认知特点和兴趣特点因材施教。要基于生活实际,激发数学学习兴趣;基于心理规律,激发数学学习兴趣;基于好奇特点,激发数学学习兴趣。

DOI 54kn671y4k/2057533

作者梁蔚

机构地区不详

出处《内蒙古教育：D》 2015年10期

关键词智障小学生数学学习兴趣

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

内蒙古教育：D

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