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《辽宁教育》
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2015年12X期
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破解基础教育科研的五个误区
破解基础教育科研的五个误区
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摘要
基础教育科研主要研究教育教学现象,探索教育教学规律,用科研的思维方法解决教育教学的重点问题。近年来,随着基础教育课程改革的不断深入,广大教师对教育科研的理解认同不断加深,但在实施的过程中仍然存在着理论的盲目性、意识的功利性、课题的空洞性、过程的随意性和成果的短期性五个误区。误区一:理论上的盲目性
DOI
2d3v901n49/2058091
作者
王晓秋
机构地区
不详
出处
《辽宁教育》
2015年12X期
关键词
教学现象
教育教学规律
思维方法
短期性
教师科研
教育基础
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年02月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
辽宁教育
2015年12X期
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