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破解基础教育科研的五个误区

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摘要基础教育科研主要研究教育教学现象,探索教育教学规律,用科研的思维方法解决教育教学的重点问题。近年来,随着基础教育课程改革的不断深入,广大教师对教育科研的理解认同不断加深,但在实施的过程中仍然存在着理论的盲目性、意识的功利性、课题的空洞性、过程的随意性和成果的短期性五个误区。误区一:理论上的盲目性

DOI 2d3v901n49/2058091

作者王晓秋

机构地区不详

出处《辽宁教育》 2015年12X期

关键词教学现象教育教学规律思维方法短期性教师科研教育基础

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年02月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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