摘要
传统班级制教学的主要弊病,一是教师专断;二是根据中等学生水平施教,而忽视学生的个体差异;两者导致学生不能发挥个体具有的学习才能。这些弊病通过'把英语课堂交给学生'都可解决。'把英语课堂交给学生'的关键只是教师要消除顾虑,要相信学生的智力、学习能力和创新能力,要敢于对学生提出较高的学习要求。当然,'把英语课堂交给学生'并不意味着教师要放弃英语课堂教学。教师要在内容选择、活动设计、质疑解难、研究学习的发展等方面,充分发挥指导作用,做好英语课堂教学的'编剧''导演'和'观众'。在我们当前的英语课堂教学中,有着许多活动,概括起来主要有三类:教师讲解,学生练习,检测、评估以研究学习的发展。只要把这三类活动交给学生,英语课堂就会成为学生合作学习英语、用英语做事、用英语互相交流以及发展人文素质的场所。
出版日期
2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
