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建构知识网络拓展思维空间

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摘要建构主义理论认为:知识是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习手段,通过意义建构的方式而获得。教师应尽可能地呈现真实的情景,通过会话,合作交流,有助于学生用真实的方式运用所学的知识,在这样的学习模式下,学习者以自己的方式建构对事物的理

DOI 5jo186vndv/2089960

作者周宏斌;魏安彬

机构地区不详

出处《中小学教材教学：中学文科》 2003年3期

关键词知识网络建构主义高中思想政治课教学问题情景思维训练

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2003年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）