拓展思维空间 提高阅读质量

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摘要 新课标对阅读教学提出了这样的建议:“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。”同学们在自我的阅读实践中,如何来拓展思维空间,提高阅读质量呢?同学们不妨从如下四个方面入手:
机构地区 不详
出版日期 2005年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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