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拓展思维空间提高阅读质量

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摘要新课标对阅读教学提出了这样的建议:“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读

DOI 6jrvl90pd5/367439

作者黄松海

机构地区不详

出处《学生之友：最作文》 2006年22期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2006年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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