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让学生在体验中“做”数学

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摘要《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》明确指出:小学数学教学目标不仅仅要使学生掌握基础知识及技能,而且要让学生在日常的数学活动中“经历、感受、体验、探索”,让学生在探究学习中实现过程性目标,在探究过程中获得充分发展。本文试以“千克的认识”教学片断为例,谈谈如何让学生在体验中“做”数学。

DOI pd5yl332j7/2093447

作者邵陈标

机构地区不详

出处《中小学教材教学：小学版》 2003年3期

关键词小学数学教学教学目标课程标准 “千克的认识” 教学片断

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2003年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）