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高中数学课堂教学有效提问“三落点”

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摘要课堂提问能够引导学生进行数学学习,在高中数学教学中,教师要充分发挥提问的有效功能,促进学生的有效数学学习.高中数学课堂提问要善于把握以下三个有效的落点:在高中生的学习肤浅处提问、学习变式处提问和学习空白处提问.

DOI 0dpn0yyx42/2122293

作者舒付强

机构地区不详

出处《数学学习与研究：教研版》 2014年5期

关键词高中数学课堂提问落点

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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