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教师口语教材改革的实践与思考

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摘要目前，教师口语教材存在着教学课时的有限性远远不能满足实际需要的知识量的矛盾，要解决这一矛盾，必须对教师口语教材进行改革。教材的改编必须做到科学性与实用性的统一，基础性与发展性的统一，教学方法的渗透与非认知因素的调动，同时要注意课程评价和学生评价能力的培养，从而促进素质的全面提高。

DOI 0dpnrpok42/2135269

作者张丽珍

机构地区不详

出处《河南大学学报：教育科学版》 2001年2期

关键词教师口语教材课课程建设师范教育课程评价学生培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2001年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）