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“去教材”背景下驱动幼儿持续思考的教师提问与回应策略实践研究

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摘要摘要：在幼儿成长过程中，教师应注重对幼儿思考习惯的培养，使其养成独立思考的习惯，从而给幼儿的综合发展打下坚实的基础。此过程中，教师的提问与回应能够给幼儿提供思考动力，对幼儿成长十分重要。由此，本文对驱动幼儿持续思考的教师提问与回应策略进行研究，基于“去教材”背景下的教学要求，提出了相应的教学策略，为幼儿思维习惯的形成奠定基础。

DOI n49ew2w9xd/8128883

作者王珏

机构地区常州市武进区机关幼儿园 213161

出处《中国教工》 2024年2期

关键词去教材幼儿思考教师提问

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）