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计算机专业课程微课开发的探究

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摘要以计算机专业课程为例探讨了微课的结构要素和特征、开发原则,提出了结构主义、建构主义、人本主义三类微课的设计、开发方法,总结出微课开发的模式。

DOI 3j798emv41/2153705

作者孟浩

机构地区不详

出处《现代职业教育》 2017年36期

关键词计算机专业课程微课开发

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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现代职业教育

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