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浅析优化小学劳技课堂评价的策略

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摘要我们要从发挥评价的发展性功能出发,以形成一种体现"学生为本"的有效学习机制,建立良性的学习动力循环为目的,对学生劳技学习评价的方法进行尝试性探讨,以形成全面、科学、规范、易行的发展性学习评价体系,有利于发展和挖掘学生潜能,促进学生技术素养的形成与发展。以激发学生的学习兴趣,发展学生技术学习的潜能,让每个孩子都享受技术学习的快乐。可以运用以下三种策略,提高学生学习的积极性,使学生

DOI ojzz1r8nj5/2155522

作者张丽丽

机构地区不详

出处《小学生(教学实践)》 2016年3期

关键词学习评价体系技术学习技术素养课堂评价学习过程学习机制

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）