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浅析小学数学课堂提问现状与完善策略

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摘要课堂提问是引发学生思考,提高学生学习积极性的重要教学手段。然而当前小学数学课堂提问存在教师没有掌握适合提问的问题、提问过程中等待时间不足、缺乏引导性思考耐心等问题。针对这些问题,笔者从优化教师课前准备、候答时间和答题过程三方面进行讨论,希望对小学数学课堂提问有一定借鉴意义。

DOI rdxwpn7yjl/2155597

作者黄小青

机构地区不详

出处《小学生(教学实践)》 2017年8期

关键词小学数学课堂提问教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）