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如何让学前教育专业的音乐理论课服务于幼儿园音乐教学

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摘要本文着眼于学前教育专业学生音乐素质现状展开探讨。如何让音乐理论课服务于幼儿园音乐教学?文章中主张变抽象为具体,感性理性相结合,音乐技能服务与音乐元素、注重培养学生的创编与合作能力。具体阐述了每个理论学习阶段与幼儿音乐教学的结合方法。

DOI wjvw81q9d7/2156902

作者马小镭

机构地区不详

出处《戏剧之家》 2014年18期

关键词音乐元素多声部训练记谱曲式分析创编与合作

分类 [艺术][戏剧戏曲]

出版日期 2014年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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