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《学前课程研究》
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2008年6期
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早期阅读教育活动中精加工指导策略的运用
早期阅读教育活动中精加工指导策略的运用
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摘要
本文立足于信息加工心理学的精加工策略理论,将其中有关人为联想策略和生成指导策略的观点与当前早期阅读教育实践结合起来。在实验研究的基础上,提出教师在早期阅读教育活动中,能激发儿童的阅读兴趣,提高其阅读能力比较有效的指导策略有两类:一类是人为联想策略,一类是生成指导策略。
DOI
rdxwq0x5jl/2158925
作者
张明红
机构地区
不详
出处
《学前课程研究》
2008年6期
关键词
早期阅读
早期阅读指导
精加工策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2008年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
学前课程研究
2008年6期
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