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幼儿园科学探索活动实践误区之我见

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摘要 <正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中科学领域的目标明确指出,要培养幼儿"对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;能运用各种感官,动手动脑,探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果"。在学前教育阶段,"科学教育的价值取向不再只注重静态知识的传递,而是注重儿童的情感态度和儿童通过探究解决问题的能力、与他人及环境的积极交流

DOI ojzzv7gzj5/2159046

作者吴航

机构地区不详

出处《学前课程研究》 2008年Z1期

关键词实践误区教育指导纲要静态知识价值取向操作材料情感态度

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2008年07月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）