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“加法交换律和结合律”教学片断与思考

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摘要【片断1】加法交换律的探索1.观察,提出猜想。出示教材第55页例1情境图,引导学生观察。师:你获得哪些数学信息?根据这些信息,你能提出哪些用加法计算的问题?出示例题中的第一个问题:跳绳的有多少人?师:要解决这个问题可以怎样列式?还可以怎样列式?学生独立列式解答。师:28+17表示什么?17+28表示什么?这两道算式的含义相同吗?得数呢?可以用什么符号将它们连接起来?

DOI 54yrxze1d0/2162104

作者黄振华

机构地区不详

出处《小学数学教育》 2016年4X期

关键词加法交换律教学片断数学信息运算律列式数量关系

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年07月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）