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提高过程性评价专业水平改进课堂教与学实际效果

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摘要过程性评价(也称形成性评价),顾名思义,是关注学习过程、在学习过程中的评价。正因为它在"过程"中,所以有利于及时揭示教与学的问题,及时反馈教与学的信息,及时调整和改进教与学活动、提升教与学效果。洛林·W.安德森(LorinW.Anderson)等认为,"即使教学内容看起来相同,但教师建立的教育目标不同,为达到这些目标所组织的教学活

DOI 0dpnyy7042/2163993

作者黄国才

机构地区不详

出处《小学教学研究》 2015年12期

关键词过程性评价学习过程教学效果终结性评价教育目标安德

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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小学教学研究

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