统编初中语文教材“教读”“自读”课数字化教学的实践与反思

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摘要 为充分发挥统编初中语文教材'三位一体'阅读教学体系功能,有效培养学生自主阅读能力,本文针对当前初中语文课堂数字化教学实践中存在的问题,在审视课程与信息技术整合原则基础上,根据统编初中语文教材中'教读''自读'课的不同功能,分别提出了'教读'课导入环节、文本理解环节、评价小结环节的数字化教学对策,'自读'课嵌入有效解释、对照比较数字化教学对策。
机构地区 不详
出处 《中小学数字化教学》 2018年8期
出版日期 2018年08月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)