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《中小学教材教学》
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2015年4期
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创造性使用教科书的误区与对策
创造性使用教科书的误区与对策
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摘要
一、教科书使用中的误区随着课程改革的不断推进,新课程理念不断深入人心,新修订的课程标准所倡导的理念在一线教师的课堂中逐渐生根、发芽。在课标"教师应创造性理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习"的精神引领下,一些教师在使用语文教科书方面大胆创新,锐意进取,自选文本教学、超级链接资源、大量拓展资料、有效整合课程等,使得
DOI
rj8k8vkrj0/2198758
作者
田珍平
机构地区
不详
出处
《中小学教材教学》
2015年4期
关键词
教学策略
超级链接
实践中学
学习活动
文章体裁
语言文字
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教材教学
2015年4期
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