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“慢问”,守望一粒“数学思考”的种子

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摘要 "数学思考"是数学课程标准首次提出的数学课程目标之一。课标指出:知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度是义务教育阶段数学课程的总目标,这"四个方面的目标是一个密切联系的有机整体,对人的发展具有十分重要的作用,它们是在丰富多彩的数学活动中实现的"。[1]课标把"数学思考"放在如此突出的地位,其在促进学生终身发展这一过程中的作用可见一斑。而思维始于问题。然而在我们的课堂

DOI 7dml068yjn/2198778

作者万林峰

机构地区不详

出处《中小学教材教学》 2015年5期

关键词数学思考人的发展折线统计图开放型问题有机整体课程标准

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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