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过程性分析在压轴题教学中的尝试

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摘要笔者认为,学习数学的过程就是研究模型进而使用模型解决问题的过程.简单举例:一元一次方程一章中,我们从概念、解法、应用多个角度进行学习,最后将其落实到解题中.我们将不同模型对应于不同题型,相应地解决问题.在学习时,需要对模型进行归纳、消化,此时,思维具有形成的过程;在解题时需要在记忆中提取有效模型进而应用模型,此时,思维具有提取的过程.因此思维的过程性在数学学习中至关重要.

DOI 34g2o13wj9/2199355

作者陈宏亮

机构地区不详

出处《中学数学（高中版）上半月》 2019年4期

关键词解析式二次函数 PP 垂直平分线过程性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中学数学（高中版）上半月

2019年4期

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