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2004年3期
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让知识与人的心灵展开“对话”
让知识与人的心灵展开“对话”
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摘要
课程知识的学习必须遵循“意义标准”。印不能满足于“领会知识的客观内涵”,而是要在“掌握”知识的过程中。进一步与知识建立起“意义关系”。关注人的“精神的转变”。要做到这一点,必须对课程及其设计作出新的理解。
DOI
ldey5y35j3/2229617
作者
郭晓明
机构地区
不详
出处
《21世纪教育》
2004年3期
关键词
课程设计
课程改革
课程实施
课程标准
对话理论
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2004年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
21世纪教育
2004年3期
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