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从课程结构入手构建有深度体验的实践活动课堂

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摘要现代课程理论之父拉尔夫·泰勒在《课程与教学的基本原理》中指出课程结构包括四要素:目标、内容、过程、评价,它们影响着教师对教育活动体系的认识和理解.笔者发现,在基地综合实践活动教学中,一些综合实践活动课存在教学目标不清晰,不注重情感态度与价值观培养,内容方面不注重学生内在需求与个性化选择,过程实施不注重活动主体的身心体验与活动分享,评价方面不注重学生的发展和内化等问题,影响实践活动的质量,为此,我们必须从课程结构入手构建有深度体验的实践活动课堂.

DOI ojnk7k1gjr/2243461

作者陈宣回

机构地区不详

出处《综合实践活动研究》 2016年11期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

综合实践活动研究

2016年11期

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